理念・建学の精神

跡見学園の創立者・跡見花蹊が跡見学校を設立した明治8年は、近代教育の黎明期でした。明治5年、日本における最初の教育法令として公布された「学制」では、国民皆学が謳われ、身分や性別を問わず同一の教育機会が提供されることになりました。

しかし実際には、女性たちは学ぶ機会を保障されてはいませんでした。男子の就学が優先される一方、「女子に学問は不要」という考えから教育の対象とはされず、女性たちの向学心は抑圧されていました。教育はむしろ女性を不幸にするという旧来の教育観が根強く存在していたのです。明治5年生まれの樋口一葉の最終学歴は小学高等科第4級です。母親の強い反対で進学をあきらめなければならなかったからです。「死ぬばかり悲しかりしかど、学校は止(やめ)になりけり」――その時の無念の思いを一葉は日記に記しています。

学制が制定されて間もないこうした時期に、私立の女子教育機関を設立した花蹊の英断は、時代に先駆ける画期的なものだったといえます。

跡見学園女子大学の教育理念の根幹にあるのは「自律し自立した女性」の育成です。創立者・跡見花蹊が女子教育の新しいステージを切り開いてから150年になろうとする今日、女性たちの学ぶ機会は保障されています。ただ、大切なのはそのことだけではありません。ひとり一人がそれをどう生かすかです。あらゆる場面で女性の活躍が求められる現在、どのような社会的存在として生涯を送るか、すなわちキャリアデザインする力を自ら磨いていくことが必要です。4年間の大学生活を通じて知の地平を拓き、新たな可能性の発見をめざしながら「自律し自立した女性」になるための学びの場となること、それが跡見花蹊の教育理念を継承する本学の使命と考えています。

わたしたちは今、コロナ禍のために、これまでの〈あたりまえ〉が通用しない状況に遭遇しています。従来の制度や価値観の変更を余儀なくされているといってもいいでしょう。教育も例外ではありません。学生たちがキャンパスに集い、ともに学び、語り合う、こうした〈あたりまえ〉が失われつつある困難な状況にあります。

思えば、幕末から明治へ、跡見花蹊の生きた時代も従来の制度や価値の転換を迫られる、まさに激動の時代でした。そうした時代状況にあって花蹊は前を見据え、女子教育における新しい価値＝〈あたりまえ〉の創造に尽力しました。

本学もまた、昭和40年の創設以来、教育体制の整備に取り組み、平成14年には女子大学としてはじめてマネジメント学部を開設するなど、変化する時代に応じて改革を進めてきました。つねに女子教育に何が必要とされているかを見きわめ、女性の自己実現を後押しする。それは跡見学園女子大学にとって普遍のテーマといえます。